Программное содержание:
закрепить знания о пожарной безопасности, правила поведения с огнем в быту и на природе,
умение правильно вести себя в экстремальной ситуации;
продолжить знакомить с работой пожарных, пожарной машиной и ее функциями;
учить детей не теряться перед лицом опасности.
воспитывать уверенность в своих действиях.
воспитывать уважение к работникам пожарной части.
Метод приема: художественное слово, дидактические игры, проблемные ситуации, беседы, отгадывание загадок, музыкальное сопровождение.
Оборудование: фишки, плакаты, ордена, книги, картины, костюм Лисенка
Предварительная работа: чтение художественного произведения. Беседы о профессиональных пожарных, цикл занятий «Огонь-друг, огонь враг».
Образовательные области: Познание, Безопасность, Социализация
Ход НОД
Раздается стук в двери. Почтальон приносит письмо.
- Здравствуйте дети. Вам письмо.
Воспитатель достает письмо читает: «Я приглашаю вас в нашу школу. Лисенок».
- Дети, нас приглашает лисенок в школу, а в какую школу не понятно. В письме находится стих, может он нам подскажет.
Эй, ребятишки, Валите в кучу
Хворост колючий, Щепки и шишки,
А на верхушку листья и стружку.
Спички живей!
Огонь, как знаем, С ветки на ветку
Кружит по клетке, Бежит и играет
Трещит и пылает. Шипит! Кряж!
Осторожно, детвора!
Дальше, дальше от костра – можно загореться
Эй, пожарные пора. Лейте воду на огонь,
Сыпьте землю и песок, Но ногою углей не тронь-
Загорится башмачок.
Зашипели щепки шишки…
Лейте, лейте, ребятишки!
Воспитатель: Дети о чем говорится в стихотворении. Ответы детей (о пожаре, о шалости, об огне, о том как нужно вести себя при пожаре.)
- Значит нас Лисенок приглашает в школу юных пожарных. (Появляется переодетый ребенок в костюме лисенка. У него забинтованы руки и голова).
- Здравствуйте дети!
- Здравствуй, Лисенок!
Воспитатель: Лисенок, что с тобою случилось? Почему ты весь в бинтах?
Лисенок: Я только что выписался из больницы, ожоги еще не зажили. Я нечаянно устранил пожар и получил ожоги.
Воспитатель: А зачем ты устранил пожар?
Лисенок: В один из дней на улице шел дождь. Было скучно, и я решил поиграть. Вспомнил историю о мальчике, который спасался от волка, бросал на дорогу зажженную бумагу, и решил тоже попробовать. Устроил лес, даже полянку сделал из зеленого коврика, нашел игрушечного волка. Не знаю, почему получился пожар? Я всего один листочек поджег и бросил. Почему –то сразу загорелся коврик, потом, пол, шторы. Сколько дыма появилось, просто ужас! Я очень сильно испугался, и быстро спрятался под кровать. И больше я ни чего не помню, очнулся уже в больнице.
Воспитатель: Да история очень печальна. Натворил ты дел, Лисенок! Разве ты ни разу не слышал, что спички – это не игрушка!
Дети читают стих.
Не имей такой дурной привычки.
В домик нос совать,
Где дремлют спички!
Потому что спички – не спички,
Так что пусть уж спят
Они в кроватке,
Но не надо щекотать им пятки,
Потому что из-за этих пяток в доме
Может вспыхнуть беспорядок.
И такое, ах! – стихотворение.
Что сгорит мое стихотворение.
Воспитатель: Огонь – один из лучших друзей человека.
Тысячи лет назад он согревал, защищает от диких зверей, помогал готовить пищу. А сейчас огонь – друг человека? Ответы детей.
Воспитатель: Дети, но если с огнем не дружить он может превратится в злобного врага. Что может произойти, если огонь может выйти из под власти человека? Ответы детей.
Воспитатель: Да , действительно может произойти пожар. Что такое пожар? Ответы детей.
Пожар – это сильное пламя. Оно охватывает и уничтожает все, что может гореть.
Воспитатель: Пламя пожара опасно для жизни людей. (Обращая внимания на плакаты). Чаще всего пожары случаются от неосторожных действий человека. Не играйте с зажигалками и спичками. Только вначале интересно смотреть, как горит сухая трава и ветки. Скоро огонь станет сердитым и непобедимым. Беда – и человек набирает номер «01». Назовите, пожалуйста, причины пожара. (Дети перечисляют причины пожара.)
Лисенок: Да, ваши дети все знают о пожаре.
Воспитатель: Конечно, все знают.
Воспитатель: А сейчас ,Лисенок, мы хотим с тобой поиграть. Сейчас дети разделятся на две команды. Команды выбирают командира команды и дают названия своей команде «Огонек и искра» Ты ,Лисенок, будешь судьей.
Вопросы командам.
Как пожарные защищают себя от огня.
Что есть на любом транспорте для борьбы пожара?
Выбрать те предметы, с помощью которых можно бороться с огнем.
Как вести себя во время пожара?
Может ли неисправное электрооборудование послужить причиной пожара?
За каждый правильный ответ дети получают фишку. Воспитатель с Лисенком проверяют
Воспитатель: А сейчас разминка.
Дети под музыку имитируют тушение пожара, огонь.
Отдохнули, продолжаем дальше.
Загадки и отгадки
Задание 1 команде.
Шипит, злится, воды боится. (огонь)
Задание 2 команде.
Что бывает если птички
Зажигают дома спички. (пожар)
Задание 1 команде.
Выпал на пол уголек, Деревянный пол зажег.
Но смотри не жди, не стой, А залей его … (водой)
Задание для 2 команды.
С огнем бороться мы должны, Мы смелые работники!
С водою мы напарники. Мы очень людям всем нужны
Так кто же мы? (пожарные)
Следующее задание.
- Из какого произведения прочитан отрывок?
( Кошкин дом. Путаница, рассказ о неизвестном герои, тревога)
Подводятся итоги, объявляется команда победителей.
Воспитатель: Да, ребята вы показали очень хорошие знания и подтвердили право называться юными пожарными. Профессия пожарных очень опасна и одному трудно справится с пожаром. Поэтому пожарные работают командой. Чтобы не было лишней суеты, каждый пожарный в команде четко знает свои обязанности. Я открою вам маленький секрет: пожарные не любят, когда их называют пожарниками. Поэтому называйте правильно этих сильных, мужественных людей – пожарные. Вручение медалей «Юный пожарный».
Лисенок: Дети мне с вами так понравилось, я сегодня узнал столько нового, теперь я знаю как вести себя при пожаре. А сейчас мне пора на перевязку в больницу.
-До свидания , Лисенок, и нам пора возвращаться в детский садик.
Дети под музыку шагают и оказываются в детском саду. Подводится итог занятия.